在读学校：中国人民大学  

专业：财政金融学院——金融学和数学双学位

在校成绩：TOEFL98   GPA：3.66    SAT:2320   CET：6

申请院校：哈佛大学暑期课程

优势和劣势分析：

优势：

1、陈同学在校成绩优秀，高中：GPA3.79，大学：GPA3.66学习成绩优秀。

SAT：2320分  CET 6：613分。

2、在深圳最好的重点高中，在中国人民大学 985工程  和 211 重点大学。获得过大学领导力培训、学校奖学金、优秀学生干部等奖项。

3、学生性格文静，喜欢思考，语言表达能力顺畅。

劣势：

1、学生硬件能力不错，哈佛申请要求学生托福达到100分以上，但是语言成绩托福缺了2分，由于时间紧，无法短期再次考出成绩。

2、时间紧迫，申请大多数学校采取先申请先录取的政策，当时任何材料都未制作。4月底开始操作，时间越到后边对申请也越不利，而学生学习生活又很忙，所以摆在学生和我们面前的任务是艰巨的，挑战很大。

申请过程

在申请过程中，虽然学生的背景和基本条件都很好，但是最大的两个问题是：一是托福成绩离哈佛的暑期项目要求少了2分。二是学生学习繁忙，申请材料都没有准备，而申请时间只有2-3各周的时间，而申请越晚，对申请就越不利。

针对第一个问题，我们的团队经过冷静的思考并依据以往的经验而决定，给学生进行申诉，她有其他的成绩可以来补充这一点，美国大学，包括哈佛这样的学校，对学生的要求毕竟是一个综合素质的考察，所以如果合理的去阐述学生的优势和其他语言成绩的补充和学生硬件的客观反映，同时又可以表现她在大学的各种活动所取得成绩。

对于第二个问题，我们采取，分阶段来处理，有不同的老师负责她不同的材料，比如准备推荐性，需要学生提交的材料和要填的表格，我们都分批给学生，避免一次性把问题丢给学生，而给学生造成心理压力。我们把每一件事情，通过简单的方式和学生沟通，刨除各种不确定的信息，让孩子能很明确知道自己要做什么事情。

文书制作

文书制作，我们尽力给校方展示一个全面发展的学生，针对金融这个专业，要体现出学生的数学能力和对金融这个行业的热爱和自己的看法，并因为热爱这个行业而做出过哪些尝试。比如：学生参加过几期领导力培训的过程，也到英孚学习过英语，在学术上自己所感兴趣的领域，这些无疑是为了体现这个孩子最核心的地方，做一个在金融领域里需要的领导力，数学能力，团队合作能力和对这个领域的热爱及毅力。经过团队的努力，与家长的互动配合，最后如愿收到了哈佛的OFFER。