在读学校：武汉大学  

专业：数学

在校成绩：TOEFL90   GPA：3.2

申请院校：伊利诺伊香槟分校，俄亥俄州立大学，普度大学，马里兰大学，纽约州立大学石溪分校等。

录取学校：纽约州立大学石溪分校，俄亥俄州立大学，马里兰大学，匹兹堡大学。

案例分析

该生的硬件：TOEFL 90；GPA 3.2

根据该生硬件，申请前top100大学不占优势。

因此，申请关键落在该生亮点的挖掘。通过和叶同学及其父母沟通，我们发现叶同学课余活动非常丰富，擅长辩论、参与科技创新活动、组织学生会活动、写作出版校刊、国内外社会实践、学习和考察等，并在各活动中担任负责人并取得奖项，这些正好迎合了美国对学生领导力、创新能力、实践活动能力的要求。如何将这些亮点呈现给学校并转化为竞争力，文书写作最为关键。

我们通过和叶同学的充分沟通和良好配合，对叶同学提供的材料认真分析、筛选、提取、审核，最终出色完成了各大学要求的essay，personal statement，short story。

7/9的录取比例的结果也证明了我们案例规划的正确性，无论对于选校抑或体现侧重点，我们都做抓住了问题的症结并找到突破口。

案例规划

时间规划：距离学校申请截止日期只有一周，如何短时间定位学校？如何短时间起草、修改、审核文书工作？需要高效率的团队合作。作为从业10多年的资深顾问-石老师，认真分析叶同学的情况后，快速锁定了15所学校，经过和其家人反复沟通，最终确定9所，着手开始申请。

材料准备：所需材料清单及表格整理齐全发至学生及其家长，清楚全面的交代注意事项，是确保客户信息详实准确的一大保障；在填写网申、文书写作过程中遇到所缺材料及时跟进沟通，保证申请不因个人问题拖延，在此也感谢叶同学及其家长的积极配合！

文书写作：从叶同学提供的详细的资料中，我们抽取最能反映其品质、精神、个性特点的素材进行写作，注意细节的抓取，由小见大，而不是浮于表面的罗列或者夸赞，两面的、真实的将事情展现出来，也因此使得文章更加生动，人物时间皆局立体感，将这样的文章呈现在审理委员的面前，一定能抓住他们的注意力。由此，提升了叶同学的软件竞争力。

案例总结

在择校的时候，没有把排名做为唯一的判断标准，学校的地理环境，学术氛围，专业的排名等，是综合考察，同时又注重哪些是首先要考察和满足的条件，所以到最后，因为根据选校合理的制作了申请材料，同时又该根据学生的实际情况，综合选择了一些，家长和学生都满意的学校，最后获得了理想的结果。