美本申请——原来招生官从这些角度来评估学生申请背景（课外活动）！

发布时间：2023-02-15 作者：留学美国网     来源：留学美国网

　　我们都知道不管是在美高或者美本申请中课外活动一般都是非常重要的，即使你标化成绩再漂亮如果没有一个好的背景那么对你申请也是非常不利的。

　　随着美本申请难度越来越大，大学招生考量的因素越来越多，越来越趋同的标化成绩和GPA可能无法再让学生脱颖而出，课外活动成了体现同学们申请背景的重要因素。

　　说到这里家长可能会问了，那么招生官是如何评估的呢？怎么样的课外活动才是好的课外活动呢？今天小编就来给大家盘点一下，希望可以帮助到各位家长朋友们~

　　他们的评估角度有以下这些：

　　1、持续性

　　考察9-12年级每一项活动的情况，从时间跨度，参与频次，来考察活动的投入量，也能看到申请人对于活动投入的热情与坚持程度。

　　2、多角色

　　参与者，创建者，领导者都是活动中必不可少的角色，申请人在每个活动中体现的能力与贡献的价值在角色中得以演绎。

　　3、影响力

　　通过活动能够对自己的生活和学习产生正面积极影响，或者对他人，对更大的群体产生影响或对社会热点产生推动效果，大到对社会发展、人类进步做出贡献都是影响力的体现。

　　4、独特性

　　活动内容自主定制，通过观察生活发现问题并制定方案改善与解决问题，真正起到了推动的效果而不是一味追逐高端大型的活动。

　　5、参与性

　　真正投入时间和精力去做的活动和随便尝试一下，活动差异是非常大的，因为参与度能够决定你的收获与成长，用心去做过的事情就一定会对同学们的生活或学业有一定程度的启发。

　　典型活动分析：

　　1、夏校/夏令营

　　国外大学/机构在暑假开设的短期课程/项目，时间从几天到几周不等。

　　知名项目举例：理工-RSI、SSP、SSTP；文科-TASP、SHI、IYWS；数学-Ross、SUMac、PROMYS等。

　　重点能力培养：学习能力、团队合作能力、沟通能力、英语运用能力等。

　　2、学术竞赛

　　学术竞赛是就一门或多门学科，根据不同规则，进行超出课本知识的考试/竞赛。

　　知名项目举例：做题型-AMC、物理碗、奥林匹克；科研型-ISEF、丘成桐、iGEM等。

　　重点能力培养：学术能力、团队合作能力、抗压能力、公共演讲能力等。

　　3、科研项目

　　开展科学研究，包括文献阅读、文献综述、设计课题、理论学习，实际操作，成果展示等环节。

　　具体课题举例：计算机科学-深度学习在新冠肺炎疑似病例确诊中的应用；生物医学-阿兹海默症中不同淀粉蛋白的结构鉴定；人文社科-压力山大，科学家怎么看？等。

　　重点能力培养：学术能力、团队合作能力、解决问题的能力、动手能力等。

　　4、公益活动

　　在不求回报的情况下，为改善社会，促进社会进步而自愿付出个人的时间及精力所做出的服务工作。

　　常见活动举例：贫困学校支教、探访老人院、募捐活动、奥运志愿者、环保志愿者等。

　　重点能力培养：社会责任感、同理心、团队合作能力、沟通能力等。

　　5、校内活动

　　参加学校内组织的活动，在学校组织中担任职务。

　　常见活动举例：学生会、创办社团、学校艺术节、校际比赛等。

　　重点能力培养：领导力、组织能力、沟通能力、团队合作能力等。

　　6、个性化活动

　　根据个人的兴趣、申请专业、特长等设计的活动，具有独特性。

　　真实活动举例：停车场综合优化研究、个性化T恤设计与义卖活动等。

　　重点能力培养：创造力、领导力、沟通能力等。

　　留美网温馨提示：

　　1、活动一定要提前规划，而不是边做边想；

　　2、活动规划不是一成不变的，每半年/一年要做一次梳理调整；

　　3、在规划活动时要考虑对申请的帮助，但不能只考虑对申请的帮助，一个功利的活动会让招生官一眼看出；

　　4、规划活动要与学生性格结合，一个内向的学生去做社会调研可能是锻炼，也可能是打击；

　　5、学生在活动过程中应及时记录每个细节，为未来文书、面试做准备；

　　6、体现个性的方式有很多，比别人做的深，想的多也是一种独特。

　　以上就是有关课外活动方面的介绍，如果想要了解更多欢迎前来咨询~

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