专访 | 2021年美本最新ED藤校录取成功案例解析~

发布时间：2021-02-02 作者：留学美国网     来源：留学美国网

 　前言：今年来说对于所有留学生来说都是非常艰难的一年，由于疫情的原因，很多学生都无法进行托福和SAT标化成绩的准备，因此对于很多学生来说申请是很难的。这种情况下可能所有人都会认为不会有录取，没有标化成绩怎么可能被藤校录取？但是真的有这样的学生，他们是如何在没有标化成绩的情况受到藤校青睐的？此次我们有幸邀请到了我们做背景提升的黄老师为我们详细的做解析，而且石老师还会给大家分享美高、美本早期规划的重要性。

　　石老师分享：

　　大家好，我是留美网的石老师，非常高兴又在周末的时间和大家见面了。此次我们非常有幸邀请到了CIS的负责人黄丹老师，黄丹老师有多年的美本规划申请经验，今天她也会从留学规划的角度来给大家分享美本早期规划的重要性以及为什么要参加科研项目，学术科研项目带给学生的收获是什么，通过她规划的学生几乎都是TOP30的名校以及藤校，包括哈佛、宾大、耶鲁。

　　如果对科研项目感兴趣的家长可以加我们微信，我们随着给大家解疑答惑。

　　对留美网熟悉的家长一直认为留美网只是做美国高中留学，其实我们也一直做美国本科和研究生的，我们近几年申请的学生录取结果也是非常不错的，但我们没有做过多的广告宣传，知道我们做美本的也都是我们留美网的学生。

　　今天促使我来做此次节目的原因是因为一件事情，因为前几天我们留美网自己的学生家长找到了我，他在今年申请美本当中遇到了一个非常不诚信的中介，直接影响了孩子的申请，为了让家长少走弯路，所以才促使了此次的活动。这个学生是在去年11年级找到的我们，19年，当时我们帮他申请到了波士顿附近一所顶尖的中学，学生家长也很满意，当时学生是在纽约的一所走读学校就读，我当时也在波士顿，亲自带学生和家长去学校面试，父母人很不错，孩子也很优秀，当时父母也都在纽约陪孩子读书，通过和他们沟通，感觉他们对美本规划非常熟悉，在这种情况，我们认为一定找到美本规划老师了，孩子又是在美国，我们也没有必要去聊美本的事情。前段时间他联系到我，在申请过程中遇到了一个钱花了很多，但是却没有申请到理想的学校。当时他的这个顾问也联系过我，但是他可能也想和我们合作，当家长问到我们的时候，我提到了和他并不熟悉。

　　家长也和我描述他们沟通的过程，以及想要申请到的目标学校，一直让她去做捐赠，做了很多不诚信的事情，所以才促使了我们此次的分享，我们也想让很多不知道的家长少走弯路。因为目前许多家长对美本申请的规划还有重要性并不清楚，根据近几年我们留美网自己的学生我们也联系了一些家长，美高申请美本的结果，当年的话他们有一些学生，托福考了114分，但是申请到常春藤院校的学生很少，大部分的学生申请到的是想塔夫茨这样的学校，即使托福考到114分也是申请到了华盛顿大学，我看到的整体的申请结果非常不理想。因为这个原因和刚才的原因才促使我们做这期活动，让更多的人去了解我们，帮助到更多的学生。

　　根据近几年申请的案例来说，这些顶尖大学录取的学生都有共性，那我今年就把这些共性和大家分享一下。

　　1、托福一般在115以上，SAT在1550这是藤校录取的学生GPA在4.0以上，这个成绩类似于AP课程，SAT2，这些都是要有的，至少要在五门以上。还有就是他们都参加了很多的一些领导力项目，俱乐部等，他们都担任了很重要的职位。

　　被前10录取的学生，今年MIT录取的深圳学生他都是参加了一些科研项目，并且参加了一些国际大赛，有的是发表了一些论文，这些突出的写作比赛啊，像刚才的因特尔国际大赛，一定要有突出的东西才能被藤校所录取。

　　这些成就不是一撮而就的，而都需要提前2-3年提前规划的，最佳时间是9年级，GPA也很重要。目前我们美本申请所用的团队都是美国境外的老师，都是做美国留学经验10年以上的，那申请的成功案例有很多，像MIT，布朗、宾大等一些名校。

　　我自己做了20多年的留学，我们留美网的初衷是真正帮上客户申请到理想的大学，因为孩子是一个家庭的命脉，他的未来对于一个家庭非常重要，我们一直秉承专业、诚信、高效、负责的态度来对待客户。因为这个初衷，所以才有了我们今天这个活动，我们也希望通过我们的努力帮上更多的家庭少走弯路，在这个过程中我看到很多我们优秀的学生通过他们自己的申请的结果并不是很理想。

　　刚才我提到了，无论是美高还是美本申请都是一个长期规划的过程，需要从点点滴滴做起，不管是标化成绩、课外活动、科研项目都需要专业的人来指导。

　　现在有请黄老师来从四个方面分享美本申请规划的重要性以及科研项目起到了哪些作用，她也会提到科研项目给学生带来的收获。

　　黄丹老师：

　　各位同学各位家长大家好，非常感谢今天参加2021年美本最新ED录取案例解析，我是今天的分享人黄老师，我今天将从四个方面为大家做演讲。

　　1、美本早申请早规划的重要性

　　我们都知道在美国本科的申请当中，考核的部分会有五个，就是我们通常说的硬件背景，比如说学校成绩（GPA），年级排名，课程排名，标化成绩等。

　　第二个就是软性背景，包括科研项目，奖项活动，学生特质，社区服务等。

　　第三个就是申请文书，因为申请文书是可以好的体现学生的个性想法、兴趣爱好和人格品质方面的。

　　第四就是如果你能够拿到非常有价值的推荐信的话，校内的推荐信还是校外的推荐信如果能够对于你非常了解的话，也是可以给你加分的，

　　第五的话是面试，通过面试的话可以考察学生学术能力，材料真实性以及逻辑性。

　　重点我想要分享的是在学生的背景提升项目方面，这一块会有学术科研，比赛竞赛、社会实践、公益慈善、实习等，今天我们着重介绍学术科研类背景提升项目在留学申请中的重要作用。因为英美顶尖大学最看重的还是学生的学术能力。

　　（1）帮助学生更好的探索和发展自身的学术和能力，这需要时间，一般建议9-10年级开始；

　　（2）可以适当弥补学生就读学校声誉度不够的劣势，实现逆袭；

　　（3）可以适当弥补学生GPA，托福，SAT等成绩的不足，可以通过学术科研证明学生的学术水平；

　　（4）点亮文书内容，从团队协作，人格品质，兴趣爱好，个性想法等多方面展现学生优势；

　　特点：真实生动，名校教授的项目不仅体现学生学术能力，更证实了项目的真实可靠）

　　（5）如果能够获得名校教授的推荐信，更会为申请提供强有力的背书。

　　2、2021美本最新ED录取案例解析

　　2021年英美大学本科早申请录取榜，我们的录取结果据不完全统计，因为还有很多学生还没有告诉我们，有3个哥伦比亚大学，1个斯坦福大学、6个斯坦福大学等，这些都是美国最顶尖的综合类的大学。

　　案例1：被哥大录取的他坚称"爬藤"科研第一重要,布朗历史教授助他迈出学者第一步!

　　学生姓名：Z同学

　　录取学校：哥伦比亚大学

　　标化成绩：托福118 SAT1550 GPA：3.9

　　James是一个经验丰富且有洞见的教授，而且十分平易近人。不过由于今年的特殊原因，我担心过线上授课会不会不如平时参与感那么强。不过，教授的课堂可一点都不无聊。他在授课时使用的材料和图像视频都很容易让人跟上他讲的内容。McClain教授授课的语调往往是恳切和严肃的，不过有时他也会跟我们开一两个玩笑。在讨论环节教授会扮演一个引导者的角色，有时他也会就某人的观点做一些发挥，以此把我们向主题引导。同学们会有机会把自己的经历和想法融入讨论。整体的氛围是很友好的，大家在提问和解释时都不会有所顾忌，教授往往也会做出有深度的解答。

　　我的同学们都是我遇见过的最出色的人！他们是课堂不可或缺的一部分，同学们会在教授的课堂上就主题补充自己的经历。我的同学中有中美不同教育背景的，他们的兴趣也十分广泛，从日本的茶道到移民。课堂被分为了三个组，我们会就自己的项目交换意见，而其他同学的意见也很好地帮助了我去拓展延伸我的论题。

　　我认为CIS对我最后收到哥大的录取信有着重大的作用。这不仅仅是因为我对日本文化有了更深的了解——从审美到文化，在这样一个有声望的教授班里做科研给了我作为申请人更好的资质。我也觉得正是他的推荐，使得我在东亚研究的兴趣和科研的能力上更加站得住脚。

　　“江户时代和现代日本的织品和风尚”是我的主题。在我研究的进行过程中，我发现不少收集到的材料都是图像，这很难在论文中精准体现出来。我在教授的面对面会面时间中和他尝试去找寻一种合适的办法，以此来落实我的研究成果。我提到自己想要把自己的发现放在一个网页上，这样能让人看起来更方便，但我不知道如何把这样一种“视觉博物馆”的效果呈现出来，来展现那些成衣和织品。教授就此提出了一种办法，他让我用一页来放图片，下一页放对那些图片的描述和我的发现。之后我在查找资料时有麻烦的时候我总会去求助于TA，他往往能给我资料的引用上提出有用合理的建议。

　　建议：

　　对你的意向专业保持高度的、始终如一的兴趣，这能体现出你的热忱和决心。在标化成绩和考试之外，我认为课外活动（特别是科研活动）也是申请过程中一个十分重要的因素。在一个规范的科研项目下学习能够证明，你不仅愿意参加学术活动，而且你还愿意主动地参与和挖掘自己的兴趣所在。

　　我会建议未来参加CIS科研的同学花尽可能多的时间和教授TA沟通。他们是能够帮助你了解日本文化的最佳人选。你还可以向教授询问推荐书单，并在每次课堂中注意聆听他的观点，再用这些构建你的科研。TA们都是过去参加过这个项目的同学，所以他们能够理解你的疑惑，并在细节上给予你帮助。

　　2021案例2：初心未改,两次跟随芝大教授探索"丝绸之路"！缘分不浅,最终敲开芝大大门！

　　学员：耿同学

　　录取学校：芝加哥大学（人文方向）

　　标化成绩：ACT 36、托福113

　　“我之所以了解到CIS并报名是因为我的学长何同学，由于学长也曾是CIS的优秀学员并成功收获了斯坦福大学录取，所以我对于CIS的项目也是非常认可的。另外，我当时也有对比过其他公司的科研项目，也和参加过其他项目的学长学姐做了了解，但是经过综合比较，还是选择了CIS。因为，我发现CIS的项目不仅有资深的大咖教授资源，还能体验原汁原味的美式授课模式，更重要的是，课题内容能完全匹配我对于未来大学、研究方向的目标，于是很快就报名了CIS。”

　　耿同学记得自己曾经给芝加哥大学的一位教授发邮件，表示想申请做research assistant。但是很多芝加哥的教授其实是不可能收高中生作为自己的研究助理的。没想到的是，耿同学居然收到了教授的回复，并希望让她成为他东亚文学和画作之类的研究助理。就在耿同学既兴奋又百思不得其解的时候，她发现，在教授的回信中提到了这一切还得益于Richard教授的帮助。原来，是Richard教授专门给芝大的教授极力地推荐了耿同学，才使得她意外地收到了芝大教授的回复。没想到Richard教授会如此热心地帮助自己，这一点让耿同学记忆犹新。

　　在整个申请中我觉得CIS科研给予我的帮助还真的挺重要的。我在申请材料里面的"科研经历"一栏里，把我在CIS的科研经历排在了最前面。因为我觉得是收获最大、含金量最高的。另外Richard教授也给我写了非常棒的推荐信，对于我的留学申请提供了有力的支持。"

　　如何评价教授？

　　“Richard教授满足了我对于一个好教授的全部预期”

　　"Richard教授真的非常好，超级细致。他利用方法让我们去一步一步探索知识，也会在课堂上提供很多资料（比如：各种史料）教大家如何去思考、去验证和去讨论。让学生进行各种能力的培养和提升，也使得让我们学习的每一步都走的很稳固和扎实。“

　　Richard教授是一个喜欢问学生问题的教授。每天课前课后均会有Pre和Discussion环节，方便学生提问还有讨论。如果学生说没有，教授就会组织大家一起头脑风暴来讨论一些问题。

　　Richard教授的课堂，你完全不用担心乏味，他不仅仅幽默热情。他还是个行走的百科全书。在项目过程中，教授不断引导我们基于史料写出自己的二手资料，并且还引导学生从一手资料中的理解来创造二手资料。

　　挑战：

　　在项目刚开始时，困难主要是做research的时候摸不着头脑。尤其针对大量的纯英文文献阅读还有写作，非常挑战耿同学当时的能力。还好，耿同学一直是一个对学习肯付出且非常用心的学生，所以当她发现了这个问题时，她就利用更多的时间和精力去克服。而在自己实在搞不定的时候，也去寻求了助教和教授的帮助，这样问题都能迎刃而解了。

　　耿同学还特意提到，CIS的助教老师既负责又有耐心。就像大姐姐一样，给予了她很大的帮助，她还跟助教小姐姐约好了今后在芝加哥再见。

　　收获：

　　思维方式的升级

　　耿同学发现CIS项目在实操中给予的收获是远远超过她的预期的。从思维方式?、方法到自己可以创造history的能力，以及和同学之间的头脑风暴、Historian的思维方式等等，不仅让她知道如何抽丝剥茧地看清楚事情的本质而不被表象所迷惑，还使她学会了抓住事物的趋势和从更深的角度去看待和思考问题。当她开始知道和掌握这种思考方式时，她发现自己的生活和学习在很多地方也变得有些不可思议了。

　　知识获取的快乐

　　虽然CIS科研项目中表现优秀的学生是有机会获得教授推荐信的，但耿同学并没有刻意为这个而来。而更多的是，她希望通过项目中的内容、与教授的交流、学员之间的探讨去获取更多的专业知识。正是由于这样的心态和学习态度，耿同学才在项目中不仅仅收获了Richard教授给力的推荐信，还收获了她一直感兴趣的专业知识。

　　史学家的思维

　　令她开心的是，耿同学通过项目掌握了Historian thinking的思维模式，潜移默化地矫正了她对于某些知识的误解。原先，耿同学很爱阅读，也对很多学术型的畅销书很感兴趣，觉得这些畅销书对于读者而言是深入浅出、通俗易懂的类型，所以也对这些畅销书的作者产生过崇拜的心理。然后，通过了这个项目，耿同学发现自己学到了一个点：过度简化或者会美化那些比较复杂的历史概念，可能会形成比较片面的观点而无法清晰脉络。慢慢她也逐渐地发现那些畅销书也可能是为了迎合市场和读者的口味，而并非是学术知识本身。

　　建议：

　　首先，要主动沟通，跟教授和助教去提问和沟通，勇于表达自己的想法。教授也会常常在课堂上跟大家说不要怕打断他，有什么问题都可以及时提出来，尽量在课堂上进行讨论和解决。其次，尽量选择自己喜欢的科研课题或者方向去研究和学习。只有在兴趣和求知欲的驱使下，你才会学的更有兴致，也会更有成就感。还有，不要害怕讨论，也不害要怕自己的观点被质疑，知识火花的碰撞才会令这个课堂更有趣。

　　最后我想说，当你学会用Historian的思考方式看问题，你就不会被社会舆论蒙蔽了双眼。所见的不一定是实质，那些所谓的头条可能只是为了突出某个重点搞噱头，我们要去多看趋势和潜在的发展，关注趋势而非短暂存在的现象，就像侏罗纪时代的恐龙和不起眼的哺乳类动物。

　　2021案例3：万里挑一!宾大申请再难又如何?有哥大教授护航,他终"爬藤"成功!

　　就读学校：天津某学校

　　标化成绩：托福115，SAT 1550

　　录取学校：宾夕法尼亚大学

　　我是通过往届学生推荐了解到的CIS。在我的申请profile里学术方面需要加强，而选择CIS能让我在顶尖教授的指导下做学术研究，这能让我补充学术上的欠缺。毕竟我做过的活动不算太多，之前只有一些在学校的领导经历。

　　我在报名之前就有听闻Howard French教授。他对中国的很多经济政治问题都有很深的研究，也曾在包括中国在内的世界各国作为记者生活和工作，这让他对经济、政治、人口等都有很多深刻的思考和洞见。我选择的是一个跨学科性很强的课题，French教授作为一个学者和记者的经历都给我提供了很多独特的见解，也让我对整个世界的经济、政治、人口、环境有了更深刻更全面的了解。

　　CIS的这段科研经历充实了我的学术背景，也证明了我的学术能力。同时在申请时我也提交了French教授写给我的推荐信，这也对我的留学申请有较大的帮助，特别是在证明我学术能力这方面。

　　2021案例4：再困难的一年,也要上芝大!CIS杜克神仙教授助她圆国外名校梦

　　学生姓名：Y同学

　　标化成绩：托福115 SAT1530 IB预估分42

　　录取院校：芝加哥大学

　　不过Y同学没有想到的是，在参加了CIS后，她的申请之路走得非常顺利，在提交了杜克大学James Chappel教授的推荐信后，她在第一轮ED就成功被芝加哥大学录取了。而且在这之外，她还在英国收获了“意外之喜”：G5成员伦敦大学学院，以及杜伦大学都发给了她入学offer。虽然已被芝加哥大学录取的她不再考虑其他选项，但这也侧面证明了CIS项目在申请流程中占到的位置有多重要。

　　在真正进入到这个项目后，我发现教授人非常好，给他发邮件都会回复，很乐意解答学生们的疑问，也很平易近人。完全没有那种高高在上的学术架子，讲课也非常仔细。通过这个项目，我基本了解了美国大学生怎么写历史论文。在这之前，我在学校接触的历史课程并不会让我们分析一手史料，而这个项目教授会带领学生去研究一手史料，我觉得这一点还挺有意思。

　　教授在给我的评估中说我的学术能力很强，而且提到了项目学习过程中的细节。让我明显能感受到教授对我非常上心，是花了时间来了解我，认真地给出了反馈的，而不只是随便写写。通过这个Evaluation，我也是感受到了教授给我的推荐信力度。这对我以后的申请起到了很大帮助。我很感激。

　　参加这个项目对我英国申请肯定是有很大作用的。我申请的是大学的历史系，有这么一个历史方面的学术研究，虽然没有给英国的学校提供教授的推荐信，但这个项目让我有了更丰富和令人信服的文书素材。

　　美国文书素材也都是在CIS做的历史项目，而在申美国大学时，Chappel教授帮我提交了推荐信，信的内容也完全是针对美国大学方向的，这个作用就更为明显了。参加CIS项目之前，在整个学习阶段中，我确实还没有写过正规的学术论文，活动背景也仅仅是学校的一些项目。写论文是很能体现学生的综合学术能力的，对于学IB的学生，通过这个项目提前学会了如何写论文，对于后续EE部分也是有帮助的。

　　2021案例5：无标化上康奈尔难比摘星?CIS布朗教授助热爱天文的他梦圆藤校

　　学生姓名：Leonard

　　标化成绩：托福110 SAT未提交

　　录取院校：康奈尔大学

　　我是从同学校的学长那里听说的CIS。那时，我一点学术活动都没有做过，甚至正经研究都没有很好地完成过。当时被正因疫情被阻隔在家，在学术活动和夏校很难保证的时候，我想起了CIS项目。当时是希望可以藉此来提升自己的学术背景。很幸运的是，CIS有很多qualified教授，尤其是Prof.Tucker。那时候我正着迷于相对论引力，所以引力力学这个题目立马吸引住了我。

　　这次经历是作为我的申请中最重要的活动之一出现的，对我这样一个未提交标化成绩的申请者来说有决定性的影响。它不仅仅是证明了我在学术能力上的表现，还有领导力、团队凝聚，以及学习能力。

　　首先，我对天体物理和天文学的学科理解完全不同了。教授带我见识了在大学中学习天文学是什么样子的。可以说，这场经历完全刷新了我对天文学和天体物理的认识，也同时激发了我对教育学的兴趣。同时，在研究中担当编程员的角色，也让我见到了一个充满魅力的数字世界。这同样启发了我对编写程序的爱好。

　　我记得教授这么评价过我，“无论遇到什么复杂的问题，无论接触到多么难以理解的知识，Leonard总是我们之中最饱含热情的那个人。”这个评价很令我开心。所以很多时候，有什么沟通和学术上遇到的问题，是我包揽下来，和教授沟通的。（这也对教授往后给我的评价有很大关系）

　　实际上，申请季就是一个打破常规，看清自己的过程。找到自己最想要的，从每一段经历中寻找最能启发自己兴趣的地方或者专业，就是申请的秘诀。

　　3、如何挑选具有含金量的科研项目

　　我觉得可以从以下几个点开，一个是师资力量，提供的谁，谁来提供这个项目，包括主导师的真实性、权威性。一般这种科研项目我们都是邀请大学的教授，在我们的项目中我们邀请的都是美国顶尖的教授，美国学科的教授以及主任等，而且这些在官网都是可以查询到的。

　　第二就是要看项目的课时是什么样的，最核心的事情一定不是说项目方给你怎么样的承诺，最重要的事情是，这个教授授课过程中会有多少时间，因为他会有怎样的结果呈现，过程是非常重要的。

　　第三个项目的时间和年限，包括他的案例他的声誉度都是非常重要，就像为什么我们都想去名校，因为名校都是好学生在那里，而且毕业生走向都非常不错。对于一个科研项目来说的话，他举办了很多年，每年都有非常好的案例，本身是有很大的知名度的。

　　第四个就是整个项目的收获，这个项目推荐信谁来写，谁来指导，发表是怎样发表的，这个都非常重要。

　　还有一个比较重要的点就是这个项目有没有录取门槛，是不是所有的学生都可以参加，如果每个人都能参加，学生没有筛选，谁都能进来，那么会有很大的层次度，这个也是非常重要的。

　　在项目收获方面主要有四个，第一个是教授将根据学生在项目中的实际表现为学生评分。项目将根据教授评分开具符合College Board学分课程要求的成绩单。

　　第二个教授亲笔签署学术评估报告，这样的一个学术评估主要分为两个部分，第一个部分是学生跟随教授做了一个什么样的项目，这个项目也会有详细的描述，第二个部分就是教授会根据学生在这个项目的表现，比如说学生的主动性和沟通能力等来给学生综合的评价。这份学术评估报告是作为你未来是否可以得到教授推荐信的非常重要的指示灯。

　　第三就是网申推荐信，项目的学生将得到网申推荐信。推荐信内容将根据学生实际表现出具。一般而言，只要学术评估内容在中性以上，我们均鼓励学生将该教授作为其推荐人，因为网申推荐信将大幅提升学生申请背景的可信度和学术履历的完整程度。如学生表现不理想，学术评估没有正面评价，学生可自行选择是否将该教授作为其推荐人。教授将亲自通过大学网申系统提交推荐信。

　　第四就是论文发表，也有几个点，论文一定是要自己真实的去把这篇论文写出来，并且达到相应的要求，文章至少4页，全文查重率低于20%，参考文献至少4篇，未公开发表过的。

　　除了我们可以看到的收获，论文推荐信，但是就我自己来说的话，质量是非常重要的，那么这个就需要你自己去努力去争取的。

　　4、被名校录取学生的共性和潜质

　　（1）突出的学术能力

　　这种突出的学术能力不只是体现在标化成绩方面的，因为有这些是远远不够的，标化成绩好的太多了，我说的突出的学术能力是能不能跳出学校的思维能够到实际运用到的，比如批判性思考能力、独立学习能力、跨学科结合能力、和结构化表达能力。这个才能被认为是突出的学术能力，不仅仅是说托福能考多少分。

　　（2）早规划，什么是早规划呢，因为我前面提到过了，如果想要发展孩子的学术兴趣，希望想往商科方面走，或者是孩子想要往哪方面发展不能一直停留在对商科的理解上面，你需要让孩子在学术方面有更深入的探索，层层递进，逻辑通顺。活动也并不是越多越好。

　　（3）心态很重要，就包括这些学生都是愿意去面对困难接受挑战愿意走出舒适区的，只要有坚持不懈刻苦努力的精神，明确目标才可以收到名校的青睐。

　　（4）美国大学常常讲的社区服务，希望他们培养出的学生都是有社会责任感的，都是可以服务社会的，学到的这些知识都可以回馈社会，包括你学习到的这些东西能不能真正的服务社会也是大学所考量的点。

　　那今天的分享就到这里，感谢各位家长和学生的收听。

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