留学新渠道—“本土留学”

发布时间：2012-12-07     来源：美国留学

 近年来，出国留学人数不断攀升，低龄化趋势日益明显。除了出国留学这一条道路之外，“本土留学”也成为越来越多的中国学生，特别是北京、上海等大城市的学生追捧的“新宠”，

近年来，中外合作办学方兴未艾，成为教育领域的一大热点。特别是国外大学纷纷与中国高校合作，中外合作办学项目和机构受到众多家长和学子的追捧。

10月15日，中美合作举办的国际化大学——上海纽约大学宣告成立。这不仅是国家教育体制改革试点项目之一，更是上海高等教育国际化办学的标志性项目。该校计划于明年秋季招收第一届本科生共300名，其中中国大陆学生151名，国际学生149名。上海纽约大学校长俞立中表示：“上海纽约大学将以一流的师资、一流的生源、一流的办学质量，展现在世人的面前。”对于这所全新的大学，人们充满了期待。但是，能否把美好的愿景变为现实，人们也不无疑虑。

说到中外合作办学，有一所大学不能不提。2005年5月，宁波诺丁汉大学由教育部批准建立，是改革开放以来中国创办的第一所中外合作大学。由于此前高等教育领域的中外合作办学都是项目合作，因此，这所具有独立法人资格的新型大学格外引人关注。

紧随其后的西交利物浦大学国际化程度更高。在这所由西安交通大学与英国利物浦大学合作创办的大学里，教师全球招聘，70%是外籍，学校还招收来自数十个国家的近百名留学生；学校与利物浦大学签署“2+2”和“4+X”合作协议，学生可以通过协议到国外学习。

中外合作办学为什么会这样热？教育界人士分析认为，经济全球化要求人才具备全球视野，通晓国际规则，如何创新人才培养成为中外大学面临的严峻挑战。2005年，韩国LG公司打算在中国扩张业务，却难以招到真正了解中国的国际化人才，不得不在公司内部成立大学培养“中国专家”。

在高水平大学建设过程中，中国的大学急于通过加强与国外大学的合作，提升自身水平。一个巴掌拍不响。中外合作办学之所以迅速升温，是因为海外大学也有合作的需求，他们并非为钱而来，而是希望借助国际合作，提升自身实力，成为真正意义上的国际化高校。正如美国教育专家所说，著名高校杜克大学之所以进军中国，是因为“杜克大学希望借助国际化进程，弥补在本土难以打败哈佛大学的遗憾。”

合作办学不只是两所大学的“简单相加”，而是相互促进、共同提升的过程。然而，有的高校却把合作办学的“经”念歪了，巨大的需求催生了“本土留学”的教育市场，也使部分教育机构产生了“大干快上”的冲动，在办学中一哄而起，以次充好，夸大宣传，甚至不管外方办学的质量和水平，为了利益盲目合作。今年初，美国狄克森州立大学被曝光，自2002年以来，该校陆续与中国19所高校签订校际交流协议——“全球通道项目”交流计划，以颁发双学位或去迪斯尼公司实习为招牌，通过校际交流形式吸引中国学生。学生赴美后根本无须完成学业，就能拿到该校颁发的文凭。对于这样的“文凭工厂”，与之合作的中国高校确有失察之责。

在目前的中外合作办学中，办学层次较低、项目重复设置现象比较严重，比如，办学成本相对低廉的商科等学科比较集中，学科分布不够合理；由于监管滞后，一些中外合作办学机构在招生、收费、颁发证书等方面违反国家规定；有些项目的收费标准未经当地物价部门批准；有些学校“先上车后补票”，尚未取得办学资格就先开始办班。这些，都严重影响了中外合作办学的声誉。

中外合作办学不仅要请进来，还要走出去。为此，专家们指出，在全球化时代，我国大学应有“走出去”意识，有条件的大学应当与国外大学结盟、在国外创建联合研究机构、开办专业学院、筹办国外分校，这样才能拓展中外合作办学的内涵和空间。

对于“本土留学”，广大学子一定要擦亮眼睛，调查清楚学校的教学质量，不可盲目跟风，以免上当受骗。

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