多爸说 | 2016fall补录季四点谈

发布时间：2016-03-17 作者：多爸     来源：美国留学

    美国学校特别强调社区，一个社区就是一个小的社会，她需要百花齐放。要有学习好的，英语好的，文艺好的，要各种不同类型的人组织在一起，才叫一个社区。

【1】关于排名

   我想说的是一年前给大家分享过的，最近大家特别关注学校排名，因为大家都在谈论补录。补录离不开也不能回避排名这个话题。所以我想再谈一遍我个人对排名的一些看法。

    我觉得平氏分类法是相对比较科学的一种排名划分方式。前100所学校，可以分为两类。第一类是前三十，三十以后是第二类。同一类又可以细分为上中下三类。前10属于一类上，10-20是一类中，20-30是一类下。30到50属于二类上，50到70属于二类中, 70以后属于二类下。如果非要纠结第21名和22名到底哪个好，我觉得没有意义。一个学校今年15名，明年16名都有可能。

    排名问题大家分辨清楚了之后，我觉得后面就比较好谈论了，这个大家要达成共识。

【2】关于2016年申请形势

    一年前这个时候，我给大家做过一次分享，谈到录取率。当时2%的录取率吓到了一批家长。今年洗礼下来，我想大家应该体会比较深。今年确实感觉比往年更为激烈一点。

    从一类校开始说起，这些前三十的学校，到底是哪些人在竞争呢？ 

    大家从这几天顾问公司榜单里面其实看得更清楚，一类校其实还是国际学校的竞争，尤其是里面的大牌，如上海国际学校、北京德威等。国际学校也分一线二线。一类校的第二类人群是十所美初的学生，大约七八十人，然后还有加拿大、澳大利亚等国际初中学生，加在一起也很庞大，估计再翻一倍可能会有一百五六十人。这些人是一类校的主要竞争人群。另外，一类校里面还有第三类人群在竞争，就是国内的外国语学校，第四类则是纯公立、民办学校。第三、四类其实差不多，但外国语学校可能更有优势一点。

    另外，大家往往忽略了第三、四类学校里隐藏了大量的小海龟，因为经常有人说公立学校也有能进前二十、前十的。那请你再问一下他是不是小海龟。这个年龄段的小孩父母刚好是出国潮那一批。小海龟大量出现是从三四年前开始的，现在越来越多。

    关于第三、四类的外国语、公立学校的学生，他在一类校竞争中里处于一个什么地位呢？从我看到的一些案例来看，除非你有很特别的特长，或者特别强的特长，否则标化成绩再高，难度也非常非常大，我甚至觉得比去年更难。

    二类学校（30-80）的主要竞争对手主力军主要是国内普通学校，如刚才说的外国语、民办校等。为什么这样说呢，因为一类校中一线国际学校学生，他要不进前十，前二十可能只做保底，如果进不了前二十可能就不去美国，呆在原地了，他们不会到二类校里竞争。所以说二类校的竞争相对来说以国内常规学校学生为主。也有一部分国际学校，美初的。尤其是二类上（30-50）的竞争非常激烈。

【3】关于什么是匹配

     这几天大家谈论最多的是补录。绝大多数人都在想要补录。没拿到offer的，怎么补上offer，拿到offer的还想着怎么补录更好的。我觉得大家有一个误区，就是对匹配这个词理解的不够深。

    我给大家一个小的建议，尤其是国内刷分刷出来的学生，在匹配学校的时候可以把标化、尤其是托福成绩打个九折，打折后再看匹配不匹配。哈哈，SSAT这个成绩我不想谈了，因为它已经失去了意义。托福成绩相对还有一定意义。

    有的家长或学生经常问，我的托福到了105，甚至110以上，国际学校的学生也就是105、110左右，比我高也高不了三五分，我也可以是一类校前十五啊。这个要看你的分数是怎么来的，国际学校或者美初学生，他可能是裸考出来的，或者说稍微准备一下就轻轻松松考出来了，而你如果从原始的7、80分刷到了100多跟他一样的分数，那其实英语水平、英语实力要差很多。

    在分数上差两三分，可能体现不出来真实水平的差距，但在面试和文书上差别大的话，招生官的眼睛是非常毒辣的，他一下子就能从三句话上分出你的水平高低。

    中国学生为什么出现全聚德，很多时候往往是被这个刷出来的高分给害了。本来90的英语底子，非要刷到100分以上，结果一下子期望值提高了很多。本来定位是二类中的学校，这也是你真实匹配的学校。然而由于你托福刷到了105或者以上，就觉得我是不是可以冲刺二类上或者一类中、一类下的学校。这个时候你的心态就失衡了，你的选校名单里学校也不匹配，这就大大提高了你全聚德的几率。

    所以，有的时候刷分确实挺害人的。这个刷出来的分数往往会使自我认知提高很多，其实可能会走入一个误区。所以说关于什么是匹配，这一点我特别建议的是，大家把手头的标化打个九折回头再看看自己拿到的offer是不是合理。

【4】关于什么是优秀

    这几天找我的人很多，都谈到他的小孩或者朋友的小孩，怎么怎么优秀。我发现大多数中国家长陷入了一个误区，那就是用中国式的优秀来理解美国式的优秀。而这两种优秀差别还是蛮大的。中国家长一说到优秀，就是我小孩子英语标化能到多少分，学习成绩在学校排名多少多少，再不就是钢琴多少多少级，或者参加了义工活动或组织，说来说去就是这些。在我眼里，这些优秀是中国式的，确实是优秀。但在美国招生官眼里，按着他们的游戏规则看，其实他不认为你这个很突出，他也认为你是优秀，但是中国人都是一个样子，所以他看不出谁更优秀了。

    美国学校特别强调社区，一个社区就是一个小的社会，她需要百花齐放。要有学习好的，英语好的，文艺好的，要各种不同类型的人组织在一起，才叫一个社区。如果都是中国人这样千篇一律的书呆子，都是学霸，那这个社团就毫无生机，没有活力，这是美国人的观点。

    如果理解了这一点，就容易理解招生官想招什么样的人了。所以说刚才提到的一类校竞争对手里面，国内公立校学生也有，但很少。也有个别人被录取，这些人往往就是特长非常突出的。比方说你奥数水平特别高，学校招你来，就是将来打比赛为学校争光的；有人可能体育好，这个也是要参加校队，来为学校争光的。要有这种等级的特长，才能够凸显出来。

    如果一个中国学生学习也好，文艺也好，体育也好，义工活动好，什么都好，但是我哪一项都不是最突出的，那他（她）往往是最容易失败的。因为在每一点上都有人比你突出，那美国学校为什么要招你呢？

    中美两种优秀就简单谈这些，大家可以好好的思考一下。这个差别其实蛮大。我们中国家长总是认为自己小孩发展全面。但是你这个全面不够突出，全面要加上突出，这才是真的全面。

    最后，老生常谈一点。无论前几十，哪怕前100，美国学校软硬条件都够了，资源也足够丰富。能否进常青藤关键在孩子自己，并不是你进了前三十就能进常青藤。鸡头凤尾，田忌赛马，都是我平常总唠叨的话。大家可以好好琢磨一下。

谢谢大家。

文字整理：Briony’mama

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