美国高中在读学生亲历：如何做高中课题

发布时间：2014-05-14 作者：will     来源：博客

这是学校一年一度都会有的东西，每年定一主题，想参与的学生自发聚在一起讨论要做的主题，譬如主题是国际化那就做中国网络审查，最后做成讲课/讨论的形式。讲的人一天四节不停讲，听的人则是一天听四节不同的课，因为都是学生做的，比起老师讲的东西当然有趣得多。

今年主题是文化，找了两个人，一个中国人一个日本人。我们当初本来想做的的是东亚三国之间的联系，提交到学校上，学校的建议是既然ck世界各地这么多学生，你们直接谈谈亚洲人跟美国人之间的关系得了。后来想想其实也不错。最后定的是先讨论美国人对亚洲人的偏见，解释原因，简单掠过文化，最后对ck亚洲人和美国人关系做个讨论。

在18人和35人上限中选了35人的大课，因为我们当初设计这活动的时候就决定一定要有讨论才好。台上三个人讲来讲去下面只会在玩手机谈话，真正在听的也无几。定做了小礼物来鼓励发言，目的就是让所有人自由地发表自己的意见。

准备时间长而繁杂。做幻灯片，推敲照片和词句，买零食和礼品，找别的老师反复修正。当美国人签了你的课，他们脑子里面想的是如何好玩，而我们又要解释严肃的元素，因此如何把整个内容拼凑在一起着实花费了不少时间。

其实之前自己做演讲的时候总会感觉不自如，因而经常搞砸很多东西。这次则很例外。讨论座位排序的时候我说我们大多数时间要坐着，因为站着总会给听众的感觉是我们试图灌输一些东西而不是做公平地讨论。事实证明我们坐着很有效-本来我们讲的地方就被学校安排在大家可以最随意的休息室，加上如此放松的风格，有时就坐在地上跟大家讨论，也真正能激发别人的兴趣。整个四节课没任何怯场，我自己都很惊讶。

我的策略是尽量缩短灌输知识性的部分，放大讨论和自由发言的机会。事后证明这是个正确的决策。就在零星的几分钟真正在“讲”而不是讨论的过程，大家就失去了兴趣。毕竟大家对这天的期望是轻松好玩，而不是跟平常一样忍受听课的压力。

最后的讨论是关于亚洲人在学校总有自己的圈子和集体，有时显得跟当地格格不入，能否得出原因和解决方法。讨论得出的结果：

1. 美国作为移民大国，大家都觉得这么多人都已经接受我们的文化，我们为什么要来了解你们。大多数人都只会期待留学生进入美国文化圈而不会主动来接触你们。这没什么可批判的-入乡随俗。

2. 很多美国人一上来就想把新留学生拉到美国文化圈里，整日开玩笑，有些人适应得了，敏感的人还以为你对我有意见呢。

3. 大多数国外来的人来到学校，一上来欢迎的人就是本国的高年级生，刚开始人生地不熟自然就要依靠学长学姐，跟自己文化相近的人在一起总是更舒服。

4.各种偏见太多，有些根深蒂固的很难改变，有时令人不舒服。

5. 运动和社团是最好的解药。

其实说到底对于一个留学生来说自己想做什么总会是自己的选择，跟亚洲人在一起或者自己出去接触更多的人。整个活动做的成功，多多少少也给大家带来了些启发。4节每节35人就是六分之一个ck，如此多的人听到这些东西总能带来改变。

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