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美国芭蕾比较好的寄宿高中推荐
发布时间：2018-09-18 作者：寄宿高中 来源：美国留学
芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法语ballet音译而来。芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在发过发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。如今的都市女性不仅注意美容，而且注意健身。芭蕾已经成为都市女性的新宠。舞台上洁白的纱裙，漂亮的足尖，高难度的旋转，优雅的谢幕，这些一直留存在心中的芭蕾印象，积淀成一种遥远的畅想。那么想要在高中继续坚持这种优雅的运动，有哪些学校可以考虑呢？
在艾玛维拉德学校的舞蹈工作室，学生们可以学习和排练不同风格的舞蹈，并在集会、一年一度的春季音乐会、巡回演出和其他特殊的表演活动中表演。学校提供的包括三个层次的芭蕾舞和当代舞蹈，多层次的爵士乐等，各层次的都有机会参加专业嘉宾艺术家的大师班，观看现场专业舞蹈，高级班学生可以通过自主学习来探索编舞。学校的舞蹈工作室在美学上是美丽的，有拱形天花板，三面12英尺高的窗户，木质的“弹簧”地板，以及视听设备。
Forest Ridge School of the Sacred Heart, WA
在森林岭学校，学生们可以为了学分跳舞，也可以只是为了好玩。在高中，学生们可以跳跳尊巴舞健身，探索爵士乐、踢踏舞和音乐剧的经典，或者学习流行的，但又截然不同的芭蕾舞和嘻哈。在课外，学生可以通过参加舞蹈公司来挑战自己。舞蹈公司是每年一次由学生编排和表演的舞蹈庆典。从嘻哈到中国传统的扇子舞，一切都走上舞台，点亮夜晚。学生可以申请编舞或试镜，为他们的同行编舞表演。
格莱尔学校拥有最先进的表演艺术中心，8000平方英尺的花木地板，275个作为的剧院，隔音工作室，专业寄灯光音响系统。学校为学生们各种类型的舞蹈，包括芭蕾，现代舞，爵士舞，嘻哈等。在学年中，所有级别的舞者都有机会为每一场表演学习新的舞蹈或编排新的舞蹈，例如：家长会的周末，冬天，春季，毕业，同时有机会在匹兹堡、费城和纽约参加表演和比赛。
艾迪怀德艺术高中是美国西海岸地区唯一以艺术为主的独立寄宿高中，也是美国仅有的三所艺术独立寄宿中学之一。高强度的训练和老师对舞蹈的热情会让喜欢跳舞的你成为最好的艺术家。该校的特色是一个多学科舞蹈项目，提供ABT课程的芭蕾舞，以及现金的现代和爵士乐，同时学校有一个优秀的学术项目，帮助国际生熟练掌握舞蹈英语的全球语言。如果跳舞是你的激情所在，那就让田园诗般的艺术帮你把它变成你的生活吧。【成功案例1】【成功案例2】
在TKA，学生们有机会尝试舞蹈或者通知技术培训，设计原创的舞蹈编排，知道舞蹈和表演。学校为不同阶段的舞蹈水平的孩子提供不同的课程。舞蹈基础重点是让学生同构芭蕾，爵士乐和现代舞来探索运动，学生们有机会在课堂上展示学习成果，也有机会在春季独奏会上展示他们的学习成果。舞蹈中等课程是玮哪些希望在芭蕾、现代舞、爵士舞和踢踏舞中国加深现有舞蹈技巧，并受到舞蹈编舞挑战的学生而设。9-12年级的舞蹈基础主要介绍舞蹈艺术，重点是让学生体验许多不同的舞蹈形式，了解他们的历史和文化根源。9-12年级舞蹈工作室是为想要表演的中级学生开设的，侧重于各种分割的表演编排，旨在通过排练和表演的实际经验，扩大学生对舞蹈的技术训练、创造性表达和批判性分析。9-12年级高级舞蹈课程是为了有强烈的表演欲望的高级舞蹈学生而设。学生们需要快速学习材料，扩展舞蹈技术和历史知识，发展技术，展示专业精神，本课程学生组成高级舞蹈班表演小组。
林登霍尔学校的学生们有机会参与舞蹈课程，每学期只开设一门舞蹈课程，但是学生可以参加学校舞蹈队的试镜，并可以获得0.5学分。该校提供一个学术舞蹈班，一个舞蹈队，一个舞蹈俱乐部以及舞蹈私人指导。学生在整个学年中有很多机会进行表演，包括：戏剧作品，国际生之夜，新年节日，音乐会。舞蹈系也可以安排学生参加本地以及地区的表演，让学生充分融入表演艺术。
该校的博索夫芭蕾舞剧院是一个表演公司和一个国际专业芭蕾舞学校。该剧团中包括许多年龄和经验丰富的舞者。在学校上课期间，参加MCI的舞者有资格参加这个项目的可以在试镜之后获得芭蕾训练的全额学分。今年新开设的BBT MCI除了提供完整课程外，还将提供旁听课程。这一选择将允许学生采用现收现付 pay as you go模式旁听课程。旁听生没有机会参加任何演出。学生可以学习的课程有芭蕾舞技巧，足尖，男生芭蕾的技巧，变化，合作，普拉提等等。
该校为学生提供机会学习熟练的舞蹈。表演小组活动内容包括每周的现代、芭蕾舞、足尖、爵士和踢踏舞课程，并在秋季和春季的两场主舞台音乐会中达到高潮。学生编舞值得鼓励，并每年都会在冬季学生展示会上展示。舞蹈也包括在我们的海外服务之旅中，包括南非、斯威士兰、印度和秘鲁。在那里，我们为学生和孤儿表演和教授舞蹈，作为一种自我表达的方式，将舞蹈与自尊联系起来。舞蹈是一种强有力的自我表达形式，是所有文化之间的共同语言。舞蹈项目利用了瑞德舞蹈工作室和迪伊舞蹈工作室，位于伯金艺术中心的低层。
芭蕾舞在冬天是一周两天，在春天是一周五天。今年五月，舞者们在一年一度的独奏会上表演。在冬季，舞者们将古典训练与传统运动结合起来，每周进行三天的训练，以突出芭蕾舞对运动表现的好处。重点是芭蕾舞技术和术语的基础。这些课程节奏较慢，非常适合新舞者。在一个典型的课程中，舞者通过一系列普拉提运动来准备身体，这些运动集中在核心力量和灵活性上。接下来，学生通过barre练习和中心的基本工作进行学习。唤醒身体意识和增强柔韧性是所有运动员都能从中受益的两大目标，也是冬季的主要目标。
春季的设计理念是回归和更高级的舞者，并在年底的独奏会上达到高潮。舞蹈演员每周有两天参加芭蕾舞训练。这些练习可以加强身体力量，达到安全正确的技巧。在这个过程中，学生探索基本的解剖学知识。春天的脚步加快了。45分钟的barre课程让学生为中心的工作做好准备。舞者学习古典的变化和原创的编舞。高年级学生有机会表演独奏，可以要求在排练时间之外表演。学生音乐家可以陪同舞者，以创造一个独特的表演机会，每年5月在我们装修精美的四楼工作室举行。舞蹈演员参与的其他活动包括参观夏洛茨维尔的髋关节以及里士满芭蕾舞团的表演。
菲利普斯学院是美国最老的高中之一。该校舞蹈系的双重目标是提供专业前培训，玮学生进入大学舞蹈课程或音乐学院做准备，并吸引视舞蹈玮一种娱乐和众生健康形式的学生。芭蕾舞和现代舞是安多福项目的核心，也是舞蹈技巧的基础。学院的主要演出团体，安多佛舞蹈团，由最专注和最有经验的舞者组成，而学生经营的团体则专注于爵士，嘻哈和踢踏舞。【成功案例】
该校为学生提供众多的舞蹈，从舞蹈基础（允许学生在初学者水平上探索每种舞蹈类型）到芭蕾舞（专门研究基础基础、歌词和在竞争性的舞蹈工作室中发现的表现形式）所有的舞蹈课程都鼓励学生学习舞蹈编排、历史和课程主题的应用。在课外，该校还有合奏团。合奏团的目标是发展和位置一个技术性的舞蹈基础，以尊重和适当的对齐对待他们的身体，并探索广泛的舞蹈背景，包括芭蕾，踢踏舞，当代，现代，爵士乐和世界舞蹈。学习舞蹈的学生有机会在卡尼中心舞台上表演，在春季参加新泽西州的舞蹈比赛。此外，舞蹈综合参与和表演舞蹈工作坊遍及纽约和新泽西。每年春天萨摩赛特县是青少年艺术节。
Rabun Gap-Nacoochee School, GA
就读该校的学生们都可以获得一个独特的机会，通过学习芭蕾舞、踢踏舞、音乐剧和爵士乐的技巧。舞蹈课程从初级班到中级班，每周四天，来自中学和高中的学生都要联系舞蹈技能，这些技能不仅为他们的表演机会做准备，而且还会教给他们实际的生活技能，比如：多任务处理、团队建设、情景问题解决和个人责任。舞蹈系每年都会举办一场春季舞蹈音乐会，展示全年学习的曲目以及学生编舞。该校的舞蹈项目有一家表演公司，名为Gap Dancer， Gap的舞蹈演员和所有舞蹈班的学生在学校范围内有很多机会参加表演，如集会、礼拜、家长周末和圣诞集会，同时也鼓励学生参加冬季音乐会和马戏团。
该校有配备舞蹈工作室，在冬季的时候学生们同样可以在舞蹈工作室进行课程安排。根据学生的潜力和以前的训练，他们都可以接受适当水平的课程。圣詹姆斯学校的舞蹈专业的学生可以得到关于舞蹈基本风格和相关词汇的介绍。风格包括古典，当代，音乐剧，和爵士舞。并且学生可以通过学校访问艺术家并获得额外的学习机会。
St. Paul’s School,NH
圣保罗学校为学生提供了一个将严格的学术教育与最好的舞蹈训练结合在一起的课程，同时为学生提供全年的舞蹈课程。该校的舞蹈演员可以参加圣保罗学校芭蕾舞团SPSBC的试镜。SPSBC的舞蹈演员与教师，客座老师和舞蹈指导进行一对一的工作，整个学年中每天排练，每个学年表演四个不同的节目，包括古典和当代。
St Stephen’s Episcopal School, TX
圣斯蒂芬教会学校建于1950年，是一所男女同校的全日制寄宿学校。学校注重培养学生的道德成长、潜能发掘及人格发展。舞蹈可以作为放学后的一项运动或体育活动。学生可以接受古典芭蕾，现代，爵士和节奏踢踏舞的训练。舞蹈演员常年与圣斯蒂芬教会学校的教师和客座艺术家合作。
该校的舞蹈系旨在帮助女孩发展动觉智能，并提供自我表达和交流的机会。学校的舞蹈课程是从基础到高级阶段。所有级别的学生都有很多机会参加表演，例如家庭周末演出，冬季音乐会，春季社区舞蹈音乐会，和舞蹈表演毕业会，同时还有很多节日和慈善音乐会。春季，高级舞者可以前往纽约参加专业级别的舞蹈课程，并观看百老汇音乐剧。每年都有各种各样的专业大师班，包括与阿尔文·艾莉，杰罗姆·罗宾斯，加斯·费根，和苏珊·施特罗曼编舞风格的工作室。
撒切尔学校成立于1889年，坐落在加州，是一所男女合校的寄宿制高中。撒切尔学校的舞蹈项目结合了芭蕾舞，现代和爵士乐的技巧。秋季，作为下午课程的一部分。舞蹈为初学的学生来说提供了学习或提高基本技术，了解舞蹈因素，学习组合的步骤。只有海选的学生保留剧目“舞蹈合奏团”(Dance Ensemble group)是秋季和冬季的课外节目，是春季下午节目的一部分。舞蹈团在校内全年的大型社区活动中表演，在校外的特殊活动中表演，如帕萨迪纳舞蹈节。塔彻尔舞蹈项目的学生离开学校后，准备参加任何大学舞蹈学院。
该校多样化的舞蹈项目为有经验的舞者和新手提供了训练和表演的机会。小班授课允许与教师和同学深入交流。该校有三个舞蹈工作室，现代和芭蕾舞是该校的核心课程，重点强调通过即兴表演来发展学生的舞蹈编排能力。其它课程包括世界舞蹈，踢踏舞，足尖舞，街舞和爵士舞，尊巴，有氧运动，还有舞蹈历史和运动机能学的短期课程。学校提供了一些舞蹈工作室，学生们在一学年至少参加一次大型的实地考察活动。
The White Mountain School, NH
该校通过和creative edge舞蹈室的合作，可以为学生提供许多不同的舞蹈机会，以探索或进一步提高他们对于舞蹈的兴趣。学校提供的课程包括学术课程，技术和性能为基础的课程，为许多不同的舞蹈风格和舞者能力水平。学校在凯瑟琳霍顿艺术中心的校园中有两个全新的、配备齐全的弹簧地板舞蹈工作室。该校学生可以选择由CEDS提供的各种课程，多数课程都是一学年。该校学生可以在工作室上任意数量的舞蹈课，大多数为青少年开设的课程都是在傍晚或是晚上，学生还需要参加春季舞蹈独奏会，学校表演和胡桃夹子表演。
该校的舞蹈计划是为了给学生一个高度个人和个人的经验，每三个月挑战他们学习不同的技术和新的编舞，班级规模小，舞蹈课固定不变，学生可以跳出舒适区，在舞蹈中达到自己的目标。每三个月，会几种2到3种不同的舞蹈风格，以获得对每种形式的技术的基本理解。两个舞蹈班级每周五都可以在编舞工作坊表演学生自己编舞的舞蹈。同时学生们也可以接触到爵士乐，芭蕾舞，抒情，现代，足尖舞，嘻哈，当代，音乐剧等舞蹈等等。
