在此之前，中国高中美国留学学生只能进入私立高中或者公立高中作为交换生学习一年。2012年美国加州茉莉塔市(Murrieta)政府、学区，率先与美国TBI(Tower Bridge International Education)签署了共同培养国际学生的MOU——从2013年9月开始，中国学生可以通过泰思考试选拔后，直接进入美国加州茉莉塔市的三所优质公立高中就读9-12年级直至毕业，学业合格颁发美国高中文凭；茉莉塔市政府、学区以及TBI三方共建国际学生社区，为留学生提供食宿、医疗、交通等监管、监护服务以及学业规划、文化过渡等提升服务，用一种新型的教育培养模式持续确保国际学生在美的安全、成长及学业成功。

“泰思”考试是什么？

准确地说，所谓“泰思”，是“TAST”的音译；而后者，是英语“talent assessment and selection test”的缩写，即“学业人才评估和选拔考试”。不要被这些英文字母和单词迷惑，这可是一个标准的“中国造”——和创造了“托福”的美国教育测验服务社(ETS)身份类似，研制“泰思”的中国公众教育考试与评价研究机构，是一个来自中国民间的第三方教育考试与评价研究组织。

中国需要更先进、更科学，同时更与国际接轨的考试和评价体系，泰思考试力图打造一个“从教育‘产出、过程、配置’（也即‘评价、甄别、诊断’）三元结构入手，采用全新的多元多层多维测量与评价逻辑结构，构建的基于‘综合素养’和‘学业素养与能力’的学业评价及学业人才评估与选拔体系。

通俗地说，这就是一种以先进教育理念为基础，高度信息化数字化为手段，能反映目标更真实综合素养和能力的全新评估模式，包含：学业评价体系（ACTS）、综合基础素质评估体系（ICTS）、学业人才评估与选拔体系（TAST）。而“泰思考试”，是这个模式中的考试部分。

未来留学考试趋势

虽然“除英语专项外，综合能力考试是以中国现行教育大纲为基准，全中文出卷答题”的泰思考试，目前只是得到三所美国优质公立高中的认可，但其背后的意义却如热议中的人们所感叹的那样深远——“考中国试，上外国学”终成现实，中美跨国教育评价的本土化探索，迈出了历史性的一步。

中国启动新一轮教育改革以来，有了素质教育的方向与目标，也有日臻完善的新课程标准，但是，我们没有与素质教育目标和新课程标准相配套的考试评价的技术和手段。由于缺乏与素质教育和新课程改革相配套的评价制度，缺乏有效的考试方法，我们的学校和老师们依然为分数而教、为分数而学，这样一种饱受诟病的教和学的模式在很多地方横贯小学、初中和高中，肩负“选拔”重任的现行考试评价制度不但没有起到应有的推动素质教育实施和课程改革的作用，反而成了应试教育最直接的原因。

检验真理的标准是实践，检验产品的标准无疑是市场——前提是，把“考试”从计划经济拉入市场经济——近年来备受关注的“第三方考试”话题呼之欲出。借鉴先进国家的做法，发展独立于政府、招生机构之外的‘第三方’考试与评价体系。

长期以来，教育行政部门既当‘运动员’又当‘裁判员’，考试评价主体不明，考试与评价技术，还停留在几十年前的水平上，与素质教育严重脱节。留学考试也完全‘洋化’，基本沿用外国的考试和标准。

引进社会化第三方考试与评价组织或体系，对于克服我国现有的考试与评价的弊端，改进学校管理，推进素质教育的深化具有重大的意义。因此，它也是一项需要政府、教育主管部门、学校、社会各界人士达成共识，共同努力和推动才能成就的工作。

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